高中生归因稳定性对学习塑造的影响及干预变量日记研究数据集

数据集概述

本数据集基于针对168名中国高中生开展的9天日记研究，核心内容围绕归因稳定性对学习塑造的影响及相关干预变量展开，包含日常归因稳定性、学习塑造、能力需求满足及基线成就目标等变量数据。

文件详解

• 文件名称: diary method-data.zip
• 文件格式: ZIP压缩包 (.zip)
• 内容说明: 该压缩包为数据集的唯一文件，包含研究的核心数据，具体字段需解压后查看，推测包含日记法收集的日常测量数据及基线数据。

适用场景

• 教育心理学研究: 分析高中生归因稳定性与学习塑造行为的动态关联
• 发展心理学研究: 探究能力需求满足在学习过程中的中介作用机制
• 教育干预设计: 为基于日记法的学习行为干预方案提供实证数据支持
• 纵向数据分析: 研究短期（9天）内学生学习相关心理变量的变化趋势