校本个体阅读量表与自我阅读评估策略关系数据集

数据集概述

该数据集围绕菲律宾高中生的校本个体阅读量表（Phil-IRI）得分与自我阅读评估策略的关系展开，分析两者相关性，为高中阅读干预项目提供依据，旨在提升学生阅读能力。

文件详解

数据集包含一个PDF格式的文档文件，具体如下： - 文件名称: RARUGAL-paper.pdf - 文件格式: PDF (.pdf) - 文件内容: 该文档为研究论文，探讨菲律宾高中生校本个体阅读量表（Phil-IRI）得分与自我阅读评估策略的相关性，分析230名学生数据，结果显示两者存在显著统计关联，为阅读干预项目设计提供参考。

适用场景

• 教育评估研究：分析校本阅读量表与学生自我评估的关联机制
• 阅读教育干预：为高中阶段阅读干预项目设计提供实证依据
• 学生能力诊断：优化阅读能力评估体系，提升风险学生识别效率
• 教育政策制定：为菲律宾阅读教育政策调整提供数据支持