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标签: 学习需求

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  • IA2030_2022_FLC_免疫议程承诺挑战洞察调查数据

    2026年1月29日 30 156 3

    数据集概述 本数据集包含2022年日内瓦学习基金会(TGLF)免疫议程2030全学习周期(FLC)项目的6185份国家及地区免疫工作人员调查回复,涵盖承诺态度、人口特征、工作挑战、动机与学习文化及新冠对常规免疫的影响,用于分析一线人员视角下的免疫规划强化方向。 文件详解...
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  • Galen_Dataset_Based_印尼学生人工智能能力与需求分析数据

    2026年1月21日 30 170 149

    数据集概述 本数据集围绕印尼学生的AI能力与需求分析展开,基于国际框架开展适应性研究,包含一份Excel格式文件,用于呈现相关调查数据,是了解印尼学生AI能力现状及需求的基础资料。 文件详解 文件名称:Galen_Dataset.xlsx 文件格式:XLSX...
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  • Medical_School_英格兰南部医学院_医学生复习课程感知评估数据

    2026年1月21日 30 129 9

    数据集概述 本数据集为英格兰南部某医学院的教学项目评估数据,通过问卷调查106名五年级医学生对实习医生(Foundation and Core Trainees)提供的期末复习课程的感知情况。数据聚焦课程在热情度、互动性、沟通等维度的得分,用于验证该教学模式的有效性,为医学院优化教学框架提供参考。 文件详解 文件名称:Teaching program...
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  • Greek_Islands_Based_难民非正规教育研究访谈修正文本数据

    2026年1月21日 30 120 116

    数据集概述 本数据集为希腊岛屿难民非正规教育研究相关的访谈记录,包含六份经修正的自动化转录文档,记录了对不同访谈对象的访谈内容,核心围绕希腊岛屿难民非正规教育主题展开,可用于相关教育政策、跨文化教育等研究。 文件详解 访谈修正文档 文件名称:遵循Interview_subject[编号]_[日期]_word-autom-...
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  • Chat_log_analysis_Based_分数学习AI导师开发聊天日志分析数据

    2026年1月18日 30 187 139

    数据集概述 本数据集为用于开发分数学习AI导师的聊天日志分析数据,包含一份Excel格式文件,记录了与分数学习相关的聊天交互内容,旨在为AI导师的开发提供数据支持。 文件详解 文件名称:chat_log_analysis.xlsx 文件格式:XLSX...
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  • DIDACTIC_STRATEGY_Based_生物技术学生教学技能诊断数据_原始问卷

    2026年1月14日 30 27 15

    数据集概述 本数据集为基于ExeLearning教学策略的生物技术学生教学技能发展研究中的诊断数据,通过问卷形式收集学生相关信息,用于教学策略制定的前期调研。包含1个文件,聚焦学生教学技能现状诊断。 文件详解 文件名称:Questionnaire diagnosis Didactic strategy.xlsx 文件格式:XLSX...
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  • 古巴卫生专业人员与学生人工智能态度和知识调查_西班牙语版

    2025年12月14日 30 184 150

    数据集概述 该数据集为古巴卫生专业人员与学生人工智能态度和知识调查的西班牙语版问卷。改编自Gebauer和Eckert的原始调查,经翻译、古巴本土化调整及专家验证,聚焦卫生领域人群对人工智能的认知与态度。 文件详解 文件名称: Encuesta sobre actitudes y conocimientos sobre IA.pdf 文件格式: PDF...
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  • 研究数据管理培训效果评估数据集2019_2021

    2025年12月4日 30 192 111

    数据集概述 本数据集包含2019-2021年芬兰图尔库大学及奥博学术大学开展的研究数据管理基础培训后,168名博士生与博士后研究者的能力自评数据,涵盖培训前后能力变化及后续学习需求。 文件详解 说明文档: Readme.txt:TXT格式,说明数据集与期刊文章的关联及引用信息 调查附录文档:...
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  • 学生课程适宜性评估数据集

    2025年12月4日 30 143 14

    数据集概述 本数据集围绕学生对课程适宜性的评估展开,核心内容为一份用于收集学生反馈的调查问卷,为分析课程设计与学生需求匹配度提供基础数据。 文件详解 文件名称: Questionário.pdf 文件格式: PDF (.pdf) 文件内容: 包含用于评估学生对课程适宜性看法的调查问卷,具体字段及映射需通过查看PDF文档获取 适用场景 教育质量评估:...
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