多学科团队式学习与传统教学模式比较的随机对照研究数据集2022_2023

数据集概述

该数据集为随机对照研究数据，对比多学科团队式学习（MDTBL）、问题导向学习（PBL）与讲授式学习（LBL）三种教学模式对医学生学习成果及体验的影响，核心围绕肺结节诊断影像课程的理论评估与满意度调查展开。

文件详解

• 文件名称: MDT_PBL_TBL_conclusion.sav
• 文件格式: SPSS数据格式（.sav）
• 内容说明: 包含研究参与者的基本信息、各学习阶段的理论评估成绩、学习参与度评分、课程满意度问卷结果等结构化数据，用于统计分析三种教学模式的效果差异。

适用场景

• 医学教育研究: 分析不同教学模式对医学生知识获取、临床技能提升的影响
• 教学方法优化: 探索多学科团队协作学习在医学专科培训中的应用价值
• 教育效果评估: 对比传统与创新教学范式的学习参与度及满意度差异
• 临床教学设计: 为医学影像诊断课程的教学模式改进提供实证依据