基于学习者中心视角的化学专业英语教学研究报告

数据集概述

本数据集是一份研究报告，聚焦于塔什干化学技术学院化学专业学生的专门用途英语（ESP）教学，探讨学习者中心教学法的有效性。报告采用混合研究方法，包含实验前后测试、观察及问卷数据，分析该教学法对学生动机、自主性及专业语言习得的影响。

文件详解

• 文件名称: Mirsaidov Mirkhasan Mirz okir ugli.pdf
• 文件格式: PDF (.pdf)
• 文件内容: 该文档为研究报告全文，包含研究背景、方法、实验设计（两组一年级学生对照）、数据结果（词汇与阅读理解提升情况）及结论，涉及化学相关文本教学、学习者决策参与等学习者中心策略的实施细节。

适用场景

• 专门用途英语（ESP）教学研究: 分析学习者中心教学法在化学等专业领域的应用效果
• 外语教学方法论研究: 探究真实材料整合与学生决策参与对语言学习的影响机制
• 高等教育教学实践: 为理工科专业英语课程设计提供实证参考
• 混合研究方法应用: 作为教育类混合方法研究（测试+观察+问卷）的案例资料