L2EnglishL3German_L2GermanL3English_多语者语言课程认知因素研究数据

数据集概述

本数据集聚焦多语者语言课程成绩的认知影响因素，收集了L2为英语且L3为德语、L2为德语且L3为英语两类多语者的年度数据，共包含4个采集时间点，为分析认知因素与语言学习成效的关联提供基础数据支撑。

文件详解

• 文件名称：Data_set_Cog_factors_in_multilinguals....xlsx
• 文件格式：XLSX
• 字段映射介绍：数据集未提供具体字段预览，推测包含多语者的认知因素相关指标、语言课程学习成绩数据、语言背景信息（L2/L3配置）及年度采集时间标记等核心内容。

适用场景

• 语言教育认知机制研究：分析认知因素对多语者语言课程成绩的影响路径与作用强度。
• 多语学习差异分析：对比L2EnglishL3German与L2GermanL3English两类多语者的认知特征及学习成效差异。
• 语言课程教学优化：基于认知因素与学习成绩的关联，为多语教学课程设计提供数据参考。
• 纵向学习轨迹追踪：利用4个时间点的年度数据，研究多语者认知因素与语言能力的动态变化关系。