模块化学习对公立特殊教育中心自闭症学习者社会情感发展影响研究

数据集概述

本数据集聚焦公立特殊教育中心自闭症学习者，分析模块化学习对其社会情感发展的影响，涵盖学习者人口学特征、社会情感技能、内在动机等核心内容，揭示相关因素间的关联及教育启示。

文件详解

• 文件名称：Impact of Modular Learning to The Social-Emotional Development of Learners with Autism in Public Sped Centers.pdf
• 文件格式：PDF（.pdf）
• 文件内容：包含研究全文，涵盖自闭症学习者人口学分布（性别、年龄阶段、父母教育与职业背景）、社会情感能力（坚韧度、学习参与度、社交互动及情绪调节难点）、模块化学习内在动机水平及各因素与人口学特征的关联分析。

适用场景

• 特殊教育研究：分析模块化学习对自闭症学习者社会情感发展的影响，为教学策略优化提供依据
• 自闭症教育干预：探索针对自闭症学习者的个性化教育与治疗方案设计方向
• 教育心理学研究：研究自闭症学习者社会情感能力、学习动机与人口学特征的关系
• 特殊教育政策制定：为公立特殊教育中心自闭症教育课程调整提供实证参考