"英文标题：Global Primary Education Teacher Allocation Dynamics Statistics_2023
数据集概述
记录2023年全球范围内初等教育阶段的教师编制配置与师生比动态变化情况，覆盖不同国家和地区的公立、私立初等教育机构。数据按教育机构层级、地域分组、时间节点组织，支持跨区域、跨机构类型的师资配置差异分析。颗粒度精确至国家/区域层级的月度或季度动态追踪，字段定义遵循国际教育统计标准口径，可直接用于教育资源配置研究。数据反映初等教育师资供给与学生规模的匹配关系，是研判全球初等教育均等化程度、师资资源缺口的核心依据，为教育政策制定、资源分配决策提供基础支撑。
字段详情
数据集包含以下核心字段：
region_code：区域代码，采用国际标准化组织（ISO）地理编码，标识数据所属国家或地区institution_type：机构类型，分类为公立、私立、混合制初等教育机构，统计口径为正式注册的教育实体teacher_quota：教师编制数，单位人，指教育行政部门核定的初等教育阶段正式教师编制总量actual_teacher_count：实际在岗教师数，单位人，指统计时点实际从事初等教育教学工作的全职教师数量student_enrollment：学生注册人数，单位人，指初等教育阶段正式注册的学生总人数student_teacher_ratio：师生比，无单位，指学生注册人数与实际在岗教师数的比值
适用场景
- 联合国教科文组织等国际机构评估全球初等教育师资配置均等化程度
- 各国教育行政部门制定初等教育教师编制调整和师资补充政策
- 教育智库研究不同区域师资供给与学生规模的动态匹配关系
- 师范院校开展初等教育师资需求预测与培养规模规划研究
- 国际公益组织识别初等教育师资缺口较大的地区并制定援助方案"
