数据集概述
本数据集聚焦童年中期群体，探究心理理论与叙事性（非说明性）文本阅读理解之间的双向关联，包含相关分析模型、结构化数据及原始数据文件，为发展心理学与教育研究提供实证数据支持。
文件详解
数据集包含1个目录下的3个文件，具体说明如下：
- 代码文件：
- Latent change score model.R：R语言格式，为潜变量变化分数模型的分析代码
- 结构化数据文件：
- Latent change score model.csv：CSV格式，包含字段如ID（编号）、grade（年级）、gender（性别）、age（年龄）、CTOM_T1（时间1心理理论得分）、NRC_T1（时间1叙事性文本阅读理解得分）、ERC_T1（时间1说明性文本阅读理解得分）、CTOM_T2（时间2心理理论得分）、NRC_T2（时间2叙事性文本阅读理解得分）、ERC_T2（时间2说明性文本阅读理解得分）
- 原始数据文件：
- Bidirectional association between theory of mind and reading comprehension of narrative (but not expository) text in middle childhood_data.sav：SPSS格式，为研究的原始数据文件
适用场景
- 发展心理学研究：分析童年中期心理理论与文本阅读理解能力的发展关联
- 教育心理学分析：探究叙事性文本阅读对儿童社会认知能力的影响机制
- 统计模型应用：作为潜变量变化分数模型分析的案例数据
- 儿童教育实践：为优化叙事性文本阅读教学策略提供实证参考
