悉尼科技大学_UTS_人工智能时代高等教育领域非人性化感知_技能发展与福祉研究数据集_基于UTS_HREC伦理审批号ETH24_9930

数据集概述

本数据集包含沙特阿拉伯高等教育机构的匿名自我报告数据，以及少量其他国家参与者的回应，聚焦生成式AI时代高等教育中的非人性化感知、技能发展与福祉问题，是相关研究项目的核心数据支撑。

文件详解

• 文件名称：DSW_Dataset_v1.xlsx
• 文件格式：XLSX
• 字段映射介绍：未提供具体字段信息，推测包含高等教育参与者对生成式AI影响的自我报告内容，涉及非人性化感知、技能发展、福祉等维度的匿名调查数据。

数据来源

University of Technology Sydney（UTS HREC REF NO. ETH24-9930）

适用场景

• 高等教育生成式AI影响研究：分析生成式AI对高等教育参与者非人性化感知、技能发展及福祉的影响。
• 跨区域教育技术接受度对比：对比沙特阿拉伯与其他国家参与者对生成式AI的态度差异。
• 教育政策制定参考：为高等教育领域生成式AI应用相关政策制定提供数据支撑。
• 教育技术伦理研究：探究生成式AI在高等教育中应用的伦理问题及应对策略。