数据集概述
本数据集基于伊斯兰教育传统，通过元综合方法分析30本圣训与教法典籍，提炼出2313个基础编码，构建涵盖知识、教学、学生、自我四大维度的Al-Mofid教师素质模型，为伊斯兰教育体系下教师专业发展提供传统价值视角的综合框架。
文件详解
- 编码数据文件：
- 1.1.1. The Primary Coding.xlsx：Excel格式，记录原始编码数据
- 1.1.2. The Primary Coding.mx20：mx20格式，原始编码文件
- 1.2.1. The Secondary Coding.xlsx：Excel格式，二次编码数据
- 1.2.2. The Secondary Coding.mx20：mx20格式，二次编码文件
- 1.3. The Extracted codes from Verses and Ahadith.xlsx：Excel格式，从经文与圣训中提取的编码数据
- 模型展示文件（.pptx格式）：
- 2.1.1. The Primary Model Related to Knowledge.pptx：知识维度初级模型
- 2.2.1. The Primary Model Related to Teaching.pptx：教学维度初级模型
- 2.2.2. The Secondary Model Related to Teaching.pptx：教学维度次级模型
- 2.3.2. The Secondary Model Related to the Student.pptx：学生维度次级模型
- 2.4.2. The Primary Model Related to Self.pptx：自我维度初级模型
- 结果可视化文件（.png格式）：
- 1.5. The Results Wordcloud.png：研究结果词云图
- 1.6. Location of Analyzed Books.png：分析典籍来源分布图
- 1.4. Table of Results.png：结果表格图片
- 辅助文件：
- 1.4. Table of Results.drawio：drawio格式，结果表格源文件
适用场景
- 伊斯兰教育研究：分析传统教育体系中教师素质的核心维度
- 教师专业发展：基于伊斯兰传统价值观构建教师培训框架
- 比较教育研究：对比现代教育理论与传统伊斯兰教育理念的差异
- 宗教教育政策制定：为伊斯兰教育机构的教师资质标准提供参考依据
- 质性研究方法应用：探索元综合方法在宗教教育文献分析中的实践路径
