越南职前地理教师可持续发展教育理解访谈数据集2022

数据集概述

本数据集包含2022年1月至3月对越南25名职前地理教师开展的深度访谈记录，旨在探究其对可持续发展教育（ESD）的理解。访谈通过面对面及Zoom线上方式进行，经受访者同意录音并逐字转录，以PDF格式呈现原始访谈文本。

文件详解

• 文件构成：25份独立的PDF格式访谈转录文件，文件命名示例为R1.pdf、R5.pdf、R11.pdf、R13.pdf、R14.pdf、R17.pdf、R22.pdf等
• 文件格式：所有文件均为PDF格式，占比100%
• 内容说明：每份文件对应一名受访者的完整访谈逐字转录文本，无额外分类或标签拆分

适用场景

• 教育政策研究：分析职前地理教师对ESD的认知现状，为教师教育课程设计提供依据
• 可持续发展教育研究：探究越南地理教育领域ESD理念的渗透程度与理解差异
• 教师专业发展研究：识别职前教师在ESD知识体系中的薄弱环节，优化培训方案
• 跨文化教育比较：与其他国家职前教师的ESD认知数据对比，分析区域教育特征