标题：早期教育数学能力发展数据集
数据内容：
该数据集包含了关于早期教育阶段（2/3年级）学生在数学能力方面达到最低熟练水平的比例信息。具体数据元素包括：
1. 实体（Entity）：表示国家、地区或其他教育机构的名称。
2. 代码（Code）：与实体相关的唯一标识符或编码。
3. 年份（Year）：数据收集的具体年份。
4. 数学能力达标比例（Proportion of children achieving minimum proficiency in mathematics）：表示在2/3年级学生中，达到最低数学能力水平的比例（以百分比表示）。
5. 世界银行收入分类（World Bank's income classification）：根据世界银行的标准，将国家或地区划分为不同收入水平类别。
数据来源：互联网公开数据
数据用途：
1. 教育行业：用于评估和比较不同国家或地区在早期教育阶段的数学能力发展水平，帮助制定教育政策和改进教学方法。
2. 公共政策：为政府和社会组织提供数据支持，用于制定教育资源分配和教育公平相关的政策。
3. 社会研究：用于分析早期教育阶段数学能力发展的影响因素，如经济水平、教育投入等。
4. 数据分析：为研究人员提供数据支持，用于研究教育质量与经济发展之间的关系。
标签：教育, 数学能力, 早期教育, 学生发展, 全球数据
行业分类：
- 教育行业
- 公共政策
- 社会研究
- 数据分析
统计分析：
1. 实体字段包含227种不同的值，表明数据覆盖了广泛的国家或地区。
2. 代码字段包含225种不同的值，可能与国家或地区的编码系统相关。
3. 年份字段包含37种不同的值，说明数据的时间跨度较长。
4. 数学能力达标比例字段包含151种不同的值，表明不同地区或年份之间的比例差异较大。
5. 世界银行收入分类字段包含5种不同的值，表明数据覆盖了不同收入水平的国家或地区。
