化学专业学生专门用途英语学习者中心教学研究

数据集概述

本数据集围绕塔什干化学技术学院化学专业学生，探究以学习者为中心的专门用途英语（ESP）教学方法的有效性。研究采用混合方法设计，包含观察、问卷及前后测数据，核心分析学习者中心策略对学生动机、自主性及学科语言习得的影响。

文件详解

• 文件名称：Mirsaidov Mirkhasan Mirzokir ugli.pdf
• 文件格式：PDF
• 文件内容：该文档为研究全文，包含研究背景、实验设计（两组一年级学生的ESP教学干预，使用化学相关文本与活动提升词汇及阅读理解）、混合方法数据（观察、问卷、前后测）、结果分析（学习者中心策略显著提升学生表现）及结论（整合真实材料与学生决策可增强学习效果）。

适用场景

• 外语教学研究：分析学习者中心方法在专门用途英语（ESP）教学中的应用效果
• 高等教育教学实践：为理工科专业英语课程设计提供实证参考
• 混合方法研究案例：作为教育研究中定量与定性方法结合的实践范例
• 学科语言习得研究：探究真实材料与学生参与对化学专业学生英语学习动机的影响