数据集概述
本数据集围绕巴西OBSERVA项目展开，探究数字化社交网络在高等教育学者教学专业发展中的应用潜力与局限。通过现象学方法，记录了117名参与学者的访谈、直播活动及内容开发过程，包含相关实践指南和协作生产资源。
文件详解
- 文件名称：Professores_participantes_links.docx
- 文件格式：DOCX
- 内容说明：可能包含参与学者的相关链接信息
- 文件名称：Respostas_uso_das_redes_profs.csv
- 文件格式：CSV
- 内容说明：记录学者关于社交网络使用情况的调查回复，包含如“Q17 - 知情同意书”等字段
- 文件名称：Revisão Sistemática - Redes Sociais & Formação de Professores.xlsx
- 文件格式：XLSX
- 内容说明：关于社交网络与教师发展的系统性综述数据
- 文件名称：PB_PARECER_CONSUBSTANCIADO_CEP_4815255.pdf
- 文件格式：PDF
- 内容说明：可能为伦理委员会（CEP）的审查意见文件
- 文件名称：Revisão_Sistemática_-Redes_Sociais&_Formação_de_Professores-2025-07-06T18-30.atlasti
- 文件格式：ATLASTI
- 内容说明：系统性综述的ATLAS.ti项目文件，用于质性数据分析
- 文件名称：Validacao.csv
- 文件格式：CSV
- 内容说明：验证相关数据，包含如“Q11 - 姓名”“Q14 - 带区号电话”等字段
- 文件名称：Professores_participantes_links.pdf
- 文件格式：PDF
- 内容说明：参与学者相关链接信息的PDF版本
适用场景
- 高等教育研究：分析数字化社交网络在学者教学专业发展中的应用现状与挑战
- 教育技术研究：探究直播活动、协作内容生产等数字化手段对教师专业学习的影响
- 教育实践指导：基于实践指南和协作生产资源，优化教育领域数字化内容开发流程
- 跨文化教育传播：研究跨国教育实践分享的效果与机制，提升教育资源的全球可达性
