数据集概述
本数据集围绕比较反馈类型对后续学习任务绩效的影响展开，包含214名美国与韩国本科商科学生的多轮学习任务数据。通过计算机化威斯康星卡片分类测试，记录被试接受的混合、持续负向、持续正向三种比较反馈类型，以及对应任务正确率，为分析反馈类型与绩效的关系提供支持。
文件详解
- 文件名称：
Performance following comparative feedback.xlsx
- 文件格式：XLSX
- 字段映射介绍：包含三类变量——自变量（Feedback Type：Consistently Positive/Consistently Negative/Mixed）、因变量（Task Performance：任务正确率百分比）、人口统计学变量（Country of Origin：United States/South Korea；Gender identity：性别身份）
适用场景
- 教育心理学研究：分析不同类型比较反馈对学生学习任务绩效的影响机制
- 跨文化教育效果分析：对比美国与韩国学生对反馈类型的绩效响应差异
- 教学反馈策略优化：为教育者设计有效反馈方式提供数据支持
- 学习行为研究：探究混合反馈降低绩效、持续负向反馈提升绩效的具体原因
