数据集概述
该数据集包含西班牙卡斯特利翁公立学校小学六年级学生对教师互动问卷（QTI-P）48个项目的回答，数据收集于2015-2016学年春季。包含指导、友好等8个因子及隶属、控制2个维度的计算结果，维度得分经转换可用于纵向研究。
文件详解
- 数据文件：
- QTI-P_Data_IC_T6-Post.sav：SPSS格式数据文件，包含问卷原始或处理后数据
- QTI-P_Data_IC_T6-Post.dat：数据文件，具体内容未详细说明
- 文档文件：
- QTI-P_Met-I_IC_T6-Post.pdf：PDF格式文档，可能为研究方法说明
- QTI-P_Met-D_IC_T6-Post_Eng.pdf：英文PDF格式文档，可能为数据维度说明
- QTI-P_Met-D_IC_T6-Post_Spa.pdf：西班牙文PDF格式文档，可能为数据维度说明
数据来源
GREI Longitudinal Project
适用场景
- 教育心理学研究：分析小学教师互动行为对学生感知的影响
- 教师行为评估：探究不同教师互动因子（如友好、理解）与学生反馈的关联
- 纵向教育研究：结合QTI-EP数据开展长期教育互动模式追踪分析
- 跨文化教育比较：基于西班牙验证版问卷数据，对比不同文化背景下的教师互动特征
