数据集概述
本数据集包含西班牙卡斯特利翁公立学校2012-13学年春季学期，小学四年级学生对教师互动问卷（QTI-P）48个题项的回答数据，涵盖亲和与控制2个维度及8个具体行为因素，维度得分已标准化以支持纵向研究。
文件详解
- 数据文件：
- QTI-P_Data_CC_T4-Post.dat：数据文件，格式为dat
- QTI-P_Data_CC_T4-Post.sav：SPSS格式数据文件，包含8个因素（导向、友好、理解等）及2个维度（亲和、控制）的计算结果
- 说明文档：
- QTI-P_Met-D_CC_T4-Post_Eng.pdf：英文方法说明文档，格式为PDF
- QTI-P_Met-I_CC_T4-Post.pdf：说明文档，格式为PDF
- QTI-P_Met-D_CC_T4-Post_Spa.pdf：西班牙文方法说明文档，格式为PDF
数据来源
GREI Longitudinal Project
适用场景
- 教育心理学研究：分析小学阶段师生互动模式对学生发展的影响
- 教师行为评估：探究教师不同互动行为（如友好、控制）的课堂表现特征
- 纵向教育研究：结合QTI-EP数据开展长期师生互动动态变化分析
- 跨文化教育比较：基于西班牙验证版问卷数据，对比不同文化背景下的师生互动差异
