数据集概述
本数据集包含西班牙卡斯特利翁公立学校2011-12学年春季收集的小学三年级学生对师生互动问卷（QTI-EP）的20项回答，涵盖友好度、对立性等4个因子及亲和、控制2个维度，维度得分已转换以适配纵向研究。
文件详解
- 文件名称：QTI-EP_Met-D_CC_T3-Post_Spa.pdf
- 文件格式：PDF
- 内容说明：可能为西班牙文版本的方法学描述文档，解释数据收集与分析方法
- 文件名称：QTI-EP_Met-I_CC_T3-Post.pdf
- 文件格式：PDF
- 内容说明：可能为方法学相关的补充文档，提供研究设计或实施细节
- 文件名称：QTI-EP_Met-D_CC_T3-Post_Eng.pdf
- 文件格式：PDF
- 内容说明：可能为英文版本的方法学描述文档，便于国际研究者理解
- 文件名称：QTI-EP_Data_CC_T3-Post.sav
- 文件格式：SPSS数据格式
- 内容说明：包含原始或处理后的数据，可在SPSS软件中查看变量、标签及编码规则
- 文件名称：QTI-EP_Data_CC_T3-Post.dat
- 文件格式：数据文件
- 内容说明：可能为原始数据文件，与.sav文件配合使用或提供额外数据支持
数据来源
GREI Longitudinal Project（GREI纵向项目）
适用场景
- 教育心理学研究：分析小学阶段师生互动模式对学生发展的影响
- 教学质量评估：探究教师友好度、清晰度等因子与课堂纪律的关联
- 纵向研究：结合其他阶段数据开展师生互动模式的长期追踪分析
- 跨文化教育研究：参考西班牙验证版问卷的本土化适配经验
- 教育政策制定：为改善师生互动质量提供实证数据支持
