印度尼西亚特尔纳特市卡斯泰拉伊斯兰初中八年级学生通过应用情境教学法提升学习成果数据集

数据集概述

本数据集记录了印度尼西亚特尔纳特市卡斯泰拉伊斯兰初中八年级学生在“功与能”主题中，通过应用情境教学法（CTL）提升学习成果的行动研究过程与结果，包含两轮教学循环的实施与评估数据。

文件详解

• 文件名称: 80-96 Irawati H. Malan.pdf
• 文件格式: PDF (.pdf)
• 文件内容: 该文档为行动研究报告，包含研究背景、目的、方法（两轮教学循环）、实施步骤（计划、执行、观察、反思）、两轮循环的学习成果数据（首轮平均56.60%未达标，第二轮平均77.20%达标）及结论。

适用场景

• 教育教学研究: 分析情境教学法对初中物理“功与能”主题学习成果的提升效果
• 行动研究案例参考: 为教育工作者设计和实施课堂行动研究提供实践范例
• 教学方法评估: 评估合作学习模式中情境教学法的有效性与应用条件
• 初中教育质量提升: 为初中物理教学改进和学生学习成果提升提供实证依据